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Espaces vides et leurs atouts

Définir le sujet

Ce chapitre est dans la suite du chapitre sur la répartition de la population.

Les espaces vides en France ne sont pas tous des espaces en déclin.

Le livre prend deux exemples : Les Cévennes dans le sud de la France (p252) et Val d'Isère (p254).

1-définir et localiser les espaces de faible densité

1-définir un espace de faible densité :

un espace de moins de 30 hbts/km²

un espace souvent influencé par une ville (autour de Flers)

un espace parfois loin d'une ville (les Cévennes)

 

si moins de 10hbts/km²= 'espaces désertifiés'

 

concerne 18% des Français et 50% des communes

 

2-localiser

-Montagnes : on cumule les 3 contraintes (Massif central, Jura, Alpes)

-la pente

-l'altitude

-l'enneigement

-'Diagonale du vide' : on est loin d'une ville avec ses infrastructures (médiathèque, équipement sportifs, hôpital et écoles, magasins...): isolement/enclavement (Ardennes, Creuse...)

- Campagnes isolées, enclavées, loin d'une petite métropole

Des espaces seulement vides ?

3-des contraintes ou des atouts ?

Ces espaces sont vides à cause de contraintesqui peuvent pourtant parfois être transformées en atout.

lutter contre la désertification : ex : recréer des commerces de proximité, attirer des médecins, maintenir les écoles

favoriser le télétravail en profitant de la qualité de vie

l'agriculture : elle permet de dégager des revenus  :

- viticulteurs embauchent des saisonniers (Champagne)

- agriculture intensive : permet de dégager un revenu par une production de masse

→ céréaliculture (blé... en Beauce)

→ élevage hors sol (porc, volaille... en Bretagne)

- agriculture extensive : permet de dégager un revenu dans un espace contraignant (élevage en bocage ou en montagne, brebis des Causses)

développement du tourisme, en

-mettant en valeur le patrimoine naturel ou historique

-créant des attractions nouvelles (stations de ski, parcs, Zoos...)

-pour fixer la population en lui donnant des emplois

Quelques définitions...

Télétravail : travail de son domicile en utilisant les nouvelles technologies.

Désertification : espace où la densité est inférieure à 10hbts/km², et d'où les services sont partis (épicerie, médecins, école...)

Exode rural : départ des campagnes vers les zones urbaines.

Campagnes profondes : syn. Campagne fragiles ; campagnes désertifiées.

Contrainte/atout : la contrainte est une gêne à l'occupation humaine (relief, climat, isolement...) qui peut être valorisé en atout

ex : pente + neige = ski

Infrastructure : équipement public comme une route, une école, des commerces...

Néoruraux : d'anciens urbains qui se sont installés à la campagne.

Enclavement : situation d'isolement par manque communication (problème d'accès, de relief, de desserte...)

Une desserte : possibilité d'accès nombreux.

Une ressource : une richesse fournie par la nature, plus ou moins facilement exploitable par l'Homme. (minerais, énergie...)

Un acteur : une personne ou une collectivité dont les décisions ont une conséquence sur son milieu. ( agriculteurs, néoruraux, entreprises...)

Conflit d'acteurs : opposition entre des acteurs dont les intérêts sont différents (ex : urbains/ruraux) = conflit d'usage

Parc naturel (régional ou national):Un espace naturel protégé et réglementé en France

ex : PNR des marais du Cotentin, PNR Normandie-Maine

Étude de cas: Les Cévennes (si vous êtes confinés sans votre livre, voici les documents suivants !)

Le dossier dans le livre p252-253

et le travail à faire à la suite : exo 1 & 2 p256

Travailler sur une carte, p258

La même carte, en quatre étapes, pour mieux comprendre la légende

la synthèse du livre

Remplis ces croquis, au choix... pour réviser.

Une fois la synthèse et le cours bien compris, tu peux te tester et réviser en complétant ce croquis.

Remplis et colorie ce croquis selon la légende.

Une fois la synthèse et le cours bien compris, tu peux te tester et réviser en complétant ce croquis.

Remplis et colorie ce la légende selon le croquis.

Correction du travail sur les Cévennes

Voici une proposition de carte mentale de la synthèse du livre, p260. Bonne révision !

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