Habiter un espace de faible densité

Cette partie est consacrée à l'étude d'une carte topographique. On y voit les différents symboles utilisés et notés en légende. L'observation se fait à partir du site Géoportail qui permet de superposer les photos aériennes et les cartes, selon ses choix.

L'objectif est de comprendre à quel point une carte topographique est précise, à quel point une carte est la reproduction de la réalité.

Question 1 : Quelle description puis-je faire de l'espace ou? j'habite ? Puis-je en deduire comment les gens y vivent ?

-> analyse de la photo, questionnement

Ce que je peux en déduire :  je le télécharge

Question 2 : La campagne d'Athis est-elle un espace de faible densite ?

Il faut donc d'abord calculer la densite des communes habitees par les eleves. Pour cela, il faut trouver la population et la surface des communes et diviser l'un par l'autre.

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Question 3 : Comment expliquer cette inégale répartition ?

Les habitants de la campagne travaillent fréquemment en ville ou s'y déplacent quotidiennement pour des services plus importants ou plus rares.

boulanger ou école → mon village
   viande, fleurs ou collège → Athis
      supermarché ou lycée → ville de Flers.

On observe même que les campagnes près des villes gagnent des habitants. Ces nouveaux ruraux, (anciens citadins) rénovent des maisons de tisserand ou construisent des pavillons et savent qu'ils pourront continuer de bénéficier de
la ville toute proche pour leur travail ou leurs loisirs.

Cependant, il faut aussi savoir que la population bouge: il y a des déménagements, des mutations, des naissances et des décès...

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Pourquoi j’habite dans le canton d’Athis ?

Cette question qui peut paraître saugrenue mais va finalement permettre d'atteindre deux objectifs:

1- un objectif de logique : comprendre que notre présence à un endroit est le fruit de choix passés et de conditions qui ont permis leur réalisation. Autrement dit, il y a des causes à nos choix qui eux-mêmes entrainent des conséquences.

2- un objectif de connaissances : connaître le patrimoine local, la vallée de la Vère et sa fonction industrielle, les changements de techniques et la continuité industrielle de notre région.

Cette partie n'est pas évaluée et n'est donc pas à apprendre... ce qui n'est pas une autorisation pour l'oublier !!!

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Pour arriver à une conclusion, il faut d'abord aller vérifier comment l'on vit dans une autre campagne d'un pays riche. Prenons le cas des Grandes Plaines aux États-Unis dans le livre, p222-223.

Après avoir étudié les documents, on en vient à la conclusion que habiter les Grandes Plaines, c'est...
1-Vivre dans un espace agricole
2-Se déplacer
3-Pratiquer des activités
4-Vivre ensemble.

À nous de justifier ces quatres idées. On obtient alors ce textes.

Habiter les Grandes Plaines, c'est...

Vivre dans un espace agricole car il y a des champs tout autour où l'on cultive du maïs, du soja, de la betterave.

Se déplacer car dans le village de Felton, il y a peu de services (école, médecin...) et l'on doit prendre la route tous les jours, comme Alexa pour aller à l'école.

Pratiquer des activités car on y est souvent agriculteur.

Vivre ensemble car on est peu nombreux. On se retrouve souvent au café, pour danser... ou l' on va à la grande ville voisine.

On peut également disposer ce texte dans un organigramme, ce qui revient au même.

Voici l'organigramme vide. Clique dessus pour le télécharger.

Voici l'organigramme complété avec nos conculions justifiées. Clique dessus pour le télécharger.

Reprenons le même organigramme pour notre campagne d'Athis.

Remplissons cet organigramme à la façon du livre page 223 ou 233. Cependant il faudra adapter tes réponses et expliquer ce qu'est la vie dans la campagne d'Athis aujourd'hui.

Dans « Vivre dans un espace agricole », décris l'utilisation principale du terrain et dans quel but. Tu peux utiliser les mots parcelles, mécanisation, commerciale, rendements.
Dans « Se déplacer », réponds où et pourquoi les ruraux se déplacent. Tu peux utiliser les mots routes, hameaux, bourg, ville.
Dans « Pratiquer des activités », explique quelles sont les activités (profession) des ruraux. Tu peux utiliser les mots agriculteurs, ville.
Dans « Vivre ensemble... » écris où se rencontrent les habitants. Tu peux utiliser les mots habitat loisirs, fêtes, nouvelles technologies, club, Unss.